Calentamiento Global

Propuesta: La tierra y su entorno. Calentamiento Global

Nivel : NM2

Sector de aprendizaje: Física

Seleccioné esta propuesta porque creo que es un tema al cual se le puede sacar mucho provecho desde la multidiciplinariedad, el trabajo colaborativo y considerando ademas que es el gran tema de contingencia mundial.

En cuanto al impacto en el establecimiento: Pienso que es muy interesante que los docentes reflexionen sobre el impacto que causa en el aprendizaje de loa alumnos el trabajo basado en proyectos v/s la metodología tradicional.

Apropiabilidad de la experiecia: es una propuesta que se puede aplicar en otros establecimientos incluso tomando como base otros sectores de aprendizaje.

Requerimientos técnicos: Pcs, conectividad a internet, herramientas de productividad, impresora.

Competencias requeridas por el coordinador y docente:
Respecto del conocimiento de las implicacncias:
• Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente

• Distingue una buena práctica pedagógica con el uso de las TIC de una que no lo es.

• Distingue distintas estrategias metodológicas que implica el uso de las TIC• Aplica distintas estrategias metodológicas de manera permanente en su práctica docente.

Respecto de la planificación:
• Realiza su trabajo de planificación con herramientas tecnológicas que permiten el diseño, gestión y control de ésta. (Word, Excel, Project, etc...)

Respecto de la Ejecución:
• Diseña materiales didácticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC utilizando procesadores de texto, bases de datos y otros que considere pertinentes para su realización.
• Utiliza los recursos tecnológicos de su institución para promover el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje dando disponibilidad y accesibilidad de estos recursos a todos sus alumnos
• Utiliza y aplica procesadores de palabras, presentaciones, bases de datos como materiales de trabajo educativo.
Registra los avances de cada uno de sus alumnos utilizando las TIC como herramienta.
• Aplica al menos una de las distintas propuestas metodológicas que ofrecen las TIC

Respecto de la Evaluación:
• Comparte con otros profesores a través de la red sus prácticas de evaluación
• Aplica nuevas prácticas de evaluación obtenidas a través de su participación en espacios virtuales de reflexión pedagógica.

Competencias requeridas por los alumnos:

Método investigativo, uso de buscadores, uso de software de productividad, trabajo en equipo.

PRESENTACIÓN

Mi nombre es Jessica Muñoz, soy Educadora de Párvulos y capacitadora de la Red Enlaces hace aproximadamente 10 años, trabajo en un colegio en Valparaíso haciendo clases de computación a niños de 1º a 6º básico. He trabajado y trabajo tutorizando cursos virtuales, y creo que esta será una gran oportunidad para compartir e incrementar nuestras experiencias en lo educativo.





El objetivo de este Blog es dar a conocer diferentes experiecias educativas con el uso de Tics, espero recibir comentarios para ir enriqueciendolo cada día.

Aqui algunos enlaces de interés:

http://www.eduteka.org/
EDUTEKA es un Portal Educativo gratuito actualizado mensualmente desde Cali, Colombia, por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe.

http://www.aula21.net/

Sitio que presenta multiples herramientas tecnologicas para trabajar en el aula. Muestra como trabajar en la elaboración de materiales y tambien muestra ejemplos de ellos.

http://www.aulatic.com/

AulaTIC pretende ser un punto de encuentro de cualquier persona interesada en la enseñanza a través de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), profesores, coordinadores TIC, alumnos, padres, etc. Encontrarás noticias, foro, enlaces, ayudas, etc.

Competencias Tic

"Las artes en el tiempo ellos y yo"

Competencias de los docentes:
Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente
• Conoce experiencias en el uso de las TIC en su sector curricular que enriquecen sus esfuerzos de innovación pedagógica.
• Determina cuándo y cómo usar las TIC de acuerdo al marco pedagógico de su institución y al PEI.
• Ordena de manera precisa y sistemática en categorías de conocimiento y de práctica docente sus carpetas en su computador (personal o institucional) de tal manera que la información contenida es fácilmente accesible.
Distingue distintas estrategias metodológicas que implica el uso de las TIC
• Aplica distintas estrategias metodológicas de manera permanente en su práctica docente.

En la planificación:

Realiza su trabajo de planificación con herramientas tecnológicas que permiten el diseño, gestión y control de ésta. (Word, Excel, foros, etc...)
• Guarda documentos de planificación modificados y actualizados de acuerdo a la realidad escolar con fecha de elaboración lo que facilita la administración de las versiones de los documentos.

En la Ejecución:

• Diseña materiales didácticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC utilizando procesadores de texto, bases de datos y otros que considere pertinentes para su realización.
• Utiliza los recursos tecnológicos de su institución para promover el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje dando disponibilidad y accesibilidad de estos recursos a todos sus alumnos
• Utiliza y aplica procesadores de palabras, presentaciones, bases de datos como materiales de trabajo educativo.
• Asegura que los procesos de aprendizaje con el uso de las TIC fortalezcan el desarrollo de habilidades de razonamiento crítico y reflexivo de sus alumnos.
• Garantiza el uso de las TIC para promover los distintos estilos de aprendizaje de sus alumnos.
• Registra los avances de cada uno de sus alumnos utilizando las TIC como herramienta.
• Aplica al menos una de las distintas propuestas metodológicas que ofrecen las TIC (trabajo colaborativo, proyectos, etc...)

Respecto al seguimiento y control:
Garantiza comunicación permanente con sus alumnos
Diseña y publica materiales pedagógicos utilizados en su práctica docente para participar en la sociedad del conocimiento y aportar a ella.

Respecto de la evaluación:
Garantiza el diseño de estrategias de evaluación con el uso de las TIC
Aplica nuevas prácticas de evaluación obtenidas a través de su participación en espacios virtuales de reflexión pedagógica.


Competencias requeridas por los alumnos: Manejar las herramientas de productividad (a pesar de que si no lo manejan van aprendiendo del otro), Trabajar colaborativamente

La autora de este trabajo es la Profesora Susana Pardo del Colegio Mary Graham de Villa Alemana.Chile.




























































Competencias de los alumnos:
Se inicia en la ejecución del trabajo con la pizarra interactiva.
Integra los recursos tecnológicos con otros recursos disponibles dentro del aula, como guías de aprendizaje y material concreto.
Conoce normas de seguridad y cuidado de los recursos tecnológicos.

Las Artes en el tiempo, ellos y yo

Nombre de la actividad: Las Artes en el tiempo, ellos y yo

Nivel Educativo: 4º Medio

Sub sector: Educación Artistica


Objetivo:

“Pensar críticamente y reflexionar sobre las relaciones arte-cultura-tecnología, a partir de obras significativas del patrimonio artístico nacional, latinoamericano y universal, considerando movimientos relevantes, premios nacionales y grandes maestros.”

Objetivos transversales:

Desarrollar la capacidad :
1.expresiva..
2.de indagar, interpretar y comunicar utilizando el lenguaje en diversas formas
3.De generar juicios críticos estéticos4.Valorar al otro en la diversidad cultural, valórica y temporal.

Unidad de aprendizaje:

“Conociendo artistas contemporáneos y recreando sus obras”.


Contenidos:

1.Artistas visuales del siglo XX
2.Recreación de obras de artistas visuales del siglo XX3.Siglo XX.

Pregunta esencial:

¿Podemos afirmar que las manifestaciones artísticas del siglo XX son un reflejo de una época marcada por fuertes eventos socioculturales o estamos frente a un fenómeno que evidencia la necesidad del ser humano en dar sentido a su propia existencia buscando en el arte trascender más allá de la razón y la creencia..?



Fuente:
http://www.monografias.com/
http://www.artehistoria.com/
http://www.google.es/
http://www.cesc.cl/

Modalidad de trabajo:

1.Exposición grupal
2.Participación sitio foro3.Pautas de auto y coevaluación.




GUIA DE TRABAJO:

Susana Pardo DíazDocumento 1:
“Movimientos y artistas visuales del siglo XX”

Objetivo:
Pensar críticamente y reflexionar sobre las relaciones arte-cultura-tecnología, a partir de obras significativas del patrimonio artístico nacional, latinoamericano y universal, considerando movimientos relevantes, premios nacionales y grandes maestros

Unidad:
Conociendo artistas contemporáneos y recreando sus obras

Contenidos:
Artistas visuales del siglo XX
Recreación de obras de artistas visuales del siglo XX

Actividades:

Grupo 1
Indagar y exponer utilizando a elección un lenguaje gráfico, pictórico, mecánico o electrónico, sobre los siguientes movimientos artísticos del siglo XX (características de la época, de los movimientos, grandes artistas y sus obras):
Impresionismo
Expresionismo
Art Nouveau

Grupo 2
Indagar y exponer utilizando a elección un lenguaje gráfico, pictórico, mecánico o electrónico, sobre los siguientes movimientos artísticos del siglo XX (características de la época, de los movimientos, grandes artistas y sus obras):
Fauvismo
Cubismo
Dadaísmo

Grupo 3
Indagar y exponer utilizando a elección un lenguaje gráfico, pictórico, mecánico o electrónico, sobre los siguientes movimientos artísticos del siglo XX (características de la época, de los movimientos, grandes artistas y sus obras):
Futurismo
Surrealismo
Expresionismo Abstracto

Grupo 4
Indagar y exponer utilizando a elección un lenguaje gráfico, pictórico, mecánico o electrónico, sobre los siguientes movimientos artísticos del siglo XX (características de la época, de los movimientos, grandes artistas y sus obras):
Expresionismo Abstracto
Arte Pop o Pop Art
Op Art

Grupo 5
Indagar y exponer utilizando a elección un lenguaje gráfico, pictórico, mecánico o electrónico, sobre los siguientes movimientos artísticos del siglo XX (características de la época, de los movimientos, grandes artistas y sus obras):
Arte Corporal o Body Art
Arte Acción
Permormance, Happening y Fluxus
Arte Conceptual
Net Art

Grupo 6
Indagar y exponer utilizando a elección un lenguaje gráfico, pictórico, mecánico o electrónico, sobre el desarrollo del arte femenino durante el siglo XX. Se debe considerar la temática, el aporte y el contexto histórico cultural de algunas de sus representantes:
Susana Pardo DíazKathe Kollwitz
Frida Kahlo
Bárbara Hepworth
Sonia Delaunay
Elisabeth Frink
Leonor Fini

Grupo 7
Indagar y exponer utilizando a elección un lenguaje gráfico, pictórico, mecánico o electrónico, sobre el desarrollo del arte femenino durante el siglo XX. Se debe considerar la temática, el aporte y el contexto histórico cultural de algunas de sus representantes:
Henriette Petit
Marta Colvin
Lily Garafulic
Matilde Pérez
Carmen Aldunate
Ximena Cristo

Grupo 8
Indagar y exponer utilizando a elección un lenguaje gráfico, pictórico, mecánico o electrónico, sobre el desarrollo del arte femenino durante el siglo XX. Se debe considerar la temática, el aporte y el contexto histórico cultural de algunas de sus representantes:
Roser Bru
Patricia Israel
Francisca Cerda
Eva Lefever
Bruna Truffa
Natalia Barbarovic



Plazos: se define martes 5 de agosto

Fuente: http://www.artehistoria.com/
http://www.google.es/

“Historia del Arte” (CRA)
“DALI” (CRA)

Modalidad (consultas):
Presencial (clases)
Sitio foro:

http://boards.melodysoft.com/artecnologia

Evaluación

Se evalua utilizando matrices de valoración del sitio : rubistar.4teachers.org